Diskusi mengenai Pendidikan Karakter kembali memanas seiring dengan maraknya berita mengenai perilaku menyimpang remaja di berbagai daerah. Mulai dari kasus perundungan (bullying), kurangnya sopan santun terhadap orang yang lebih tua, hingga penggunaan bahasa kasar di media sosial menjadi indikator yang memicu kekhawatiran publik. Pertanyaan besar pun muncul ke permukaan: siapa yang sebenarnya bertanggung jawab atas kemerosotan moral ini? Apakah sekolah gagal menjalankan fungsinya, ataukah lingkungan keluarga yang mulai abai dalam menanamkan nilai-nilai dasar kepada anak?
Dalam konteks Pendidikan Karakter, sering kali sekolah dijadikan kambing hitam utama. Masyarakat menuntut kurikulum formal untuk mampu mengubah perilaku siswa secara instan melalui mata pelajaran agama atau kewarganegaraan. Padahal, sekolah hanya memiliki waktu efektif sekitar 6 hingga 8 jam sehari untuk berinteraksi dengan siswa. Selebihnya, karakter anak dibentuk oleh interaksi di rumah dan pengaruh lingkungan pergaulan. Sangat tidak adil jika beban pembentukan moral sepenuhnya diletakkan di bahu guru, sementara di rumah anak tidak mendapatkan keteladanan yang serupa dari orang tuanya.
Namun, penguatan Pendidikan Karakter juga menghadapi tantangan besar dari ledakan informasi digital. Anak-anak masa kini lebih banyak menghabiskan waktu dengan ponsel mereka daripada berdiskusi dengan orang dewasa di sekitar mereka. Apa yang mereka lihat di internet—mulai dari konten pamer kemewahan hingga perilaku tidak terpuji yang dianggap keren oleh pembuat konten—sering kali jauh lebih memengaruhi pola pikir mereka daripada nasihat guru di kelas. Jika tidak ada filter yang kuat dari orang tua, maka nilai-nilai yang diajarkan di sekolah akan mudah luntur oleh paparan budaya digital yang tidak sehat.
Menyalahkan satu pihak tidak akan menyelesaikan masalah Pendidikan Karakter ini. Solusinya terletak pada renegosiasi tanggung jawab antara rumah dan sekolah. Orang tua harus menyadari bahwa mereka adalah guru pertama dan utama dalam hal etika. Sekolah berfungsi sebagai penguat dan laboratorium sosial di mana nilai-nilai tersebut dipraktikkan. Perlu ada sinergi di mana aturan di sekolah didukung sepenuhnya oleh pola asuh di rumah. Jika sekolah melarang perilaku tertentu namun orang tua justru memaklumi atau bahkan membela perilaku tersebut, maka pendidikan moral anak akan mengalami kebingungan identitas.